Հայկ Ստեփանյան

 Վարժ. 404 х — 1 > 0 x > 1 (1 ; +oo) x + 5 x < 0 — 5 x < -5 (-oo ; -5) x — 0,5 < 0 x < 0 + 0,5 x < 0,5 (-oo ; 0,5) 3 + x > 0 x > 0 — 3 x > -3 (-3 ; +oo) 7 + x > 0 x > 0 — 7 x > -7 (-7; +oo) x — 4/3 < 0 x < 0 + 4/3 x < 4/3 Վարժ. 405 x + 4 > 7 x > 7 — 4 x > 3 (3 ; +oo) x — 11 < -7 x < -7 + 11 x < 4 (-oo ; 4) x + 7 > 7 x > 7 — 7 x > 0 (0 ; +oo) x — 6 < 6 x < 6 + 6 x < 12 (-oo ; +12) 4 + x > 2 x > 2 — 4 x > -2 (-2 ; +oo) 3 + x < -6 x < -6 — 3 x < -9 (-oo ; -9) Վարժ. 406 x — 2 > 0,2 x > 0,2 + 2 x > 2,2 (2,2 ; +oo) x — 3,5 < 4 x < 4 + 3,5 x < 7,5 (-oo ; 7,5) 2,1 + x < 7 x < 7 — 2,1 x < 4,9 (-oo ; 4,9) x — 2 > -0,6 x > -0,6 + 2 x > 1,4 (1,4 ; +oo) x + 10,7 > 7,9 x > 7.9 — 10,7 x > -2,8 (-2,8 ; +oo) 5,013 + x < 0,13 x < 0,13 — 5,013 x < — 4883 (-oo; -4,883) Վարժ. 409 2x > 4 x > 2 (+oo ; 2) 7x < -14 x > -2 (-2 ; +oo) -5x < 100

  1.Составьте словосочетания числительных, ОБА, ОБЕ со следующими словами в формах именительного и дательного падежей. Образец:Оба сына; обоим сыновьям. Дерево, дорога, дочь, вещь, постель, ведро, бланк, вакансия, директор, подпись, докладная записка, заявление, предложение, лицо. оба дерева, обоим деревьям обе дороги, обеим дорогам обе дочери, обеим дочерям обе вещи, обеим вещам обе постели, обеим постелям оба ведра, обоим вёдрам оба бланка, обоим бланкам обе вакансии, обеим вакансиям оба директора, обоим директорам обе подписи, обеим подписям обе докладные записки, обеим докладным запискам оба заявления, обоим заявлениям оба предложения, обоим предложениям оба лица, обоим лицам Правильно образуйте окончания числительных и согласующихся ними существительных(написать числа словами). В диссертации имеется приложение с шестьюдесятью пятью схемамию 2. В библиотеке не хватает девяти книг.3. В новом поселке в в пятистах домах работают печи на природном газе. 4. В Антарктиду доставили самоле

  «Из числа всей ее (барыни) челяди самым замечательным лицом был дворник Герасим, мужчина двенадцати вершков роста, сложенный богатырем и глухонемой от рождения» – так описывает И.С. Тургенев своего героя в начале рассказа «Муму».Мы знаем, что Герасим – богатырь, но все-таки какого он был роста? Вершок – старинная мера длины, равная 4,45 сантиметра. Выходит, рост Герасима был всего 53 сантиметра? Что, он карлик? Что-то здесь не так. Читателю XIX века хорошо известно, что рост человека определялся в вершках свыше обязательных для нормального человека двух аршин. Аршин – русская мера длины, равная 0,71 метра. Подразумевалось, что читатель об этом знает. А теперь подсчитайте, чему же все-таки равнялся рост богатыря дворника. Первые единицы длины как в России, так и в других странах были связаны с размерами частей человеческого тела. Сажень – мера длины, связанная с размерами обеих рук (2,13 метра). Локоть – мера длины, равная приблизительно 0,5 метра. Пядь – расстояние между растянутыми

1.Заменить данные фразеологические сочетания одним  словом и записать это слово, составить предложение с одним из фразеологизмов: 1)свернуть голову-убить 2) белая ворона- Кто-то, кто выделяется из толпы 3)вгонять в краску-Экспрес 4)делать из мухи слона-делать не возможное 5) зал е чь на дно -отчаяние , 6) мозолить глаза-надоедать постоянным, неотвязным присутствием, досаждать, торча перед глазами , 7 ) как две капли воды-друг друга очень похожы . 2.Подобрать к данным фразеологизмам синонимы из другого столбика: два сапога пара 1.повесить нос 2.Ваньку валять 2.бить ключом 3.повесить голову3. как две капли воды 4.бить через край 4.держать рот на замке 5.держать язык за зыбами 5.бить баклуши 1-3 2-5 3-1 4-2 5-4 3. Продолжить фразеологизмы:   Написать их значения. Зарубить себе на носу; водить за нос; бросать слова на ветер; не разольёшь водой ;замкнутый круг; зарубить (себе) на голову; и волки сыты, и овцы целы; как из … (льет); каша в …;китайская …; львиная …; медвежья …; мизинца не …; н

  1.Заменить данные фразеологические сочетания одним  словом и записать это слово, составить предложение с одним из фразеологизмов: 1 )свернуть голову-убить, 2) белая ворона -чужой,3)вгонять в краску-править 4) делать из мухи слона -преувеличивать, 5) залечь на дно -затаиться , 6)  мозолить глаза-постоянно попадаться на глаза , 7 ) как две капли воды-похожие друг на друга  . Та девочка и его мама  как две капли воды 2.Подобрать к данным фразеологизмам синонимы из другого столбика: два сапога пара 1.повесить нос 2.Ваньку валять 2.бить ключом 3.повесить голову3. как две капли воды 4.бить через край 4.держать рот на замке 5.держать язык за зыбами 5.бить баклуши два сапога пара   — как две капли воды     ваньку валять —   бить баклуши                     повесить голову —повесить нос бить через край —    бить ключом держать язык за зубами — держать рот на замке 3. Продолжить фразеологизмы:   Написать их значения. Зарубить себе на  носу;  водить за  нос ; бросать слова на  ветер ; не разоль

  արբեր ժամանակաշրջաններում երկրաշարժերի առաջացումը բացատրվել է տվյալ ժամանակներում ընդունված պատկերացումների համաձայն և հիմնականում կապվել է տարատեսակ կենդանիների շարժումների հետ։ Այսպես օրինակ, հին    Չինաստանում  երկրաշարժերի «մեղավորը» ցուլն էր,  Ճապոնիայում ՝  ձուկը ,  Հնդկաստանում ՝  խլուրդը   և այլն։ Ճապոնական առասպելի համաձայն, ճապոնական կղզիները տեղակայված են մեծ լոքո ձկան մեջքին, և ձկան շարժումներից Երկիրը ցնցվում է։ Հյուսիսային Ամերիկայի հնդկացիներն ասում էին, որ Երկիրն իր վրա կրում է հսկայական կրիան և ամեն անգամ ցնցվում է, երբ կրիան անցնում է մեկ ոտքից մյուսի վրա։ Երկրաշարժերը հաճախ դիտվել են որպես զայրացած Աստծո պատիժ՝ ի պատասխան մարդկանց մեղքերի։ Առաջին անգամ երկրաշարժերի բացատրությունը երկրի ընդերքում որոնելու վարկածն արտահայտել է հին հույն փիլիսոփա  Արիստոտելը ։ Նա համարում էր, որ  Երկրի  վրա առաջացող քամիները ճեղքերի և քարանձավների միջոցով մտնելով Երկրի ընդերք, այնտեղ առկա կրակի պատճառով ուժեղանում են և սկսում ճանապարհ որոնել դեպի Երկրի մակերևույթ, հենց դրա ժամանակ էլ

 Դեմքը թիվը ժամանակը և եղանակը բանի հատկանիշներն են Բայի դեմքը Բայը ունի 3 դեմք 1-ին 2 -ին 3-ին Բայի 1-ին դեմքը ցույց է տալիս խոսողի գործուղությունը Բայի 2-դեմքը ցույց է տալիս խոսակցի գործուղությունը և գործածվում է դու,դուք անձնական դերանունների հետ  Բայի 3-դեմաը ցույց է տալիս մի 3-րդ անձի կամ առարկայի գործողություն և գործածվում է նա,նրանք,ինքը իրենք, անձնական դերանուններով Բայը ունի 3 ժամանակ ներկա անցյալ ապառնի  Ներկա ժամանակը ցույց է տալիս խոսելու պահին կատարվող գործուղություն այն ունի միայն 1 ժամանակաձև Անցյալ ժամանակը ցույց է տալիս խոսելու պահից արաջ կատարված գործուղություն Անցյալ ժամանակի ժամանակները շատ են Ապառնի ժամանակը ցույց է տալիս խոսելուց հետո կատարվելիք գործուղություն Բայը ունի 2 թիվ եզակի  Եզակի թիվը ցույց են տալիս մեկ անձի կամ առարկայի գործունեություն  Իսկ հոգնակի թիվը ցույց է տալիս մեկից ավելի անձերի և առարկաների գործողություն Որոշիր տրված խոնարհված բայերի դեմքը, թիվը, ժամանակը: Սովորեցի գրել եմ կարդում ենք ավարտել եք նկարելու ես երգում էին հոգնեցրիր կորցնում են բնակվե

 183.Տրված գոյականներից, ածականներից, դերանուններից, մակբայներից և ձայնարկություններից բայեր կազմի´ր:  Ա. Ծաղիկել, քարանալ, անվանել, քարոզալ, ձևանակ Բ. Մեծ, բարձր, կարմիր, տափակ, սուր: Գ. Ոչնչանալ, բոլոր, նույն, ամբողջ: Դ. Կրկին, արագ, դանդաղ, հաճախ: Ե. Վա՜յ, մկըկը, տը՜զզ, թրը՛խկ:  184. Տրված բայերից նորերն ստացի´ր` դրանք բաղադրելով Բ խմբինախածանցների հետ:  Ա.Նայել, կառուցել, գրել, ճառել, դառնալ, հայտնել: Բ.Անդր, վեր, արտ, հակ, մակ, ստոր

 1. Բառաշարքում հոմանիշների հինգ զույգ առանձնացնել՝ թարմ, վտիտ, վճիտ, չոր, բարի, բծավոր, գերազանց, անարի, մեղավորականավոր, երկչոտ, ձևավոր, հռչակավոր, գթառատ, ականակիտ, ջերմեռանգ;  վտիտ-նիհար վճիտ- ականակիտ գթառատ- բարի երկչոտ- անարի ականավորճ- հռչակավոր  իջնել, սահմանել, հափշտակել, շռայլել, հոշոտել, վատնել, կռանալ, կարգել, գողանալ, գզգզել,  սահմանել- կարգել  հափշտակել- գողանալ  գզգզել- հոշոտել  շռայլել - վատնել իջնել - կռանալ Նախադասություններում սխալ գործածված բառեր և արտահայտություններ կան, գտի՛ր և ուղղի՛ր: Այդ հավաքին իր մասնակցությունը բերեց նրանց առաջնորդը: Սպիտակ գույնի զգեստը քեզ շատ է սազում: Ոսկեծամ մազերով մի աղջիկ գալիս է աղբյուրը ջրի: Մոտենում է աղջկա մոտ և տեսնում, որ մի վիշապ, գլուխը նրա ծնկներին, քնել է: Ու հանկարծ սիրահարվել էր այդ աղջկա վրա: Այլևս առավոտներն էլ չէին երգում: Գառնուկները հոտոտում էին հողի բույրը:  . Կետերի փոխարեն գրի՛ր փակագծում տրված բառերի հականիշները:  Փարիզում անցորդներից մեկը….(մեղմ) անձրևի տակ ընկավ:…(չորանալ) պաշտպանվելու համար թևի տակի նկարը ….

 

Ex. 9 A 1)There is no point in-(Joel) իմաստ չունի 2)There is nothing wrong with-(Pete)  ոչինչ չի պատահել 3)It is up to you-(Pete) քո գործն է 4)Anything else-(Pete) ցանկացած բան 5)All over the place-(Pete) ամբողջ սենյակով մեկ 6)if you say so-(Pete) եթե այդպես ես ասում 

 

  1b 2d 3a 4e 5c Ex. C  1. They all have caused by locust.  2. It's much smaller and not so well known as an earthquick or a tsunami  3)the one-tenth of the humans in the world can be in danger because of loctus 4)when  the desert loctus swarm they bring problems 5)Itdestroys the harvest and brings hunger to people all over the world Ex. D 1)harm or break something-damage 2)Alone-on its own. 3)when insects come together in a big group-swarm 4)Very big-huge 5)lt is  not surprising-It's no wonder 6)plants fruit or vegetables that farmers collect from their fields or gardens-harvest

  1.Որ ալիքներն են կոչվում պարբերական: Պարբերական են կոչվում այն ալիքները, որոնց ամենաբարձր կետերի տատանումների բարձրությունների մինչև եղած հեռավորությունը համընկնում է։ 2.Ինչպես է առաջանում և տարածվում սեղմման դեֆորմացիայի ալիքը: Երբ մենք մարմնի վրա ազդում ենք։ 3.Որ ալիքն են անվանում մենավոր: Մենավոր են անվանում այն ալիքը, որը տատանվում է մեկ անգամ, և վերադառնում սկզբնական դիրքին: 4.Ինչպես կարելի է ցուցադրել երկար պարանի երկայնքով  <<վազող>> մենավոր ալիքը: 5.Ինչ հատկանիշ է բնորոշ բոլոր մեխանիկական ալիքներին: Դրանց մենք տեսնում ենք։ 6.Բացատրել թե ինչպես է գոյանում առաձգական ալիքը: 7. Որ ալիքներն են կոչվում լայնական: Բերել լայնական ալիքների օրինակներ: Այն ալիքը, որում միջավայրի մասնիկները տատանվում են նրա տարածման ուղղությանն ուղղահայաց` կոչվում է լայնական: 8.Որ ալիքներն են կոչվում երկայնական: Բերել օրինակներ: Այն ալիքը, որում միջավայրի մասնիկները տատանվում են նրա տարածման ուղղության երկայնքով, կոչվում է երկայնական։ 9.Ինչպիսի տատանումներ են կատարում միջավայրի մասնիկները,երբ