Տեքստը կարդա և լրացրու բաց թողնված տառերը, կրկնակ բաղաձայնները և երկհնչյունները: Կարլուխան` Կարլուխան փոքրիկ ագռավ է: Ապրում է բակում: Այստեղ ինչ նա ուզում, անում է: Իսկ ամենից շատ ուզում է թաքցնել: Թաքցնում է` ինչ կտուցն է ընկնում: Կեղև լինի` կեղևը կթաքցնի, երշիկի կլեպ` կլեպը, քարի կտոր` քարի կտորը: Թաքցնում է հետևյալ կերպ: Քայլում ու չորս բոլորն է նայում և հենց որ մեկուսի մի տեղ նկատեց, քիթն անմիջապես խոթում է այնտեղ: Թաքցնում է ու խոտով ծածկում: Շրջվում է. ոչ ոք չտեսա՞վ, և շարունակում է քայլել: Գուցե էլի ինչ-որ թաքցնելու բան գտնի: Մի անգամ կոճակ էր թաքցրել: Խցկել էր ամենախիտ խոտերի մեջ: Այնտեղ աճում էին երիցուկներ, զանգակներ, տարբեր հասկեր ու ավելներ: Սկսեց կոճակը խոտով ծածկել: Թեքեց հասկը, բայց այն նորից ուղղվեց: Ավելը թեքեց, դա ևս ուղղվեց: Երիցուկը պառկեցրեց, երիցուկը . բարձրացավ: Ջանաց-ջանաց, թաքցրեց-թաքցրեց, բայց կոճակը բաց մնաց: Ահա, բոլորի աչքի առաջ է: Առաջին իսկ կաչաղակը կգողանա: Կարլուխան կորցրեց գլուխը: Զարմանքից նույնիսկ կռկռաց: Վերցրեց կոճակն ու գնաց ուրիշ տեղ թաքցնել
Сообщения
Հարցեր Առաջադրանքներ Անծանոթ բառերը դուրս գրիր և բառարամի օգնությամբ բացատրիր: Ճառ- Երկար ու բարակ խոսք՝ զրույց: Մոկ բառով բնութագրի Հոմերին: Հոմերը շատ խելացի էր: Ինչպիսին էր պատմության ուսուցիչուհին ՝ միսս Հիքսը,բնութագրիր: Միսս Հիքսը անպիսի մարդ էր , որ նա չէր բավարարվում մեկ հոգով: Այս դասը համեմատիր ձեր դասի հետ;Ինչ նմանություն և տարբերություն կա: Մեր դասեը և նրանց դասերը շատ տարբերություն կա:Օրինակ՝ մեր ուսուցչուհիները թողում են ամեն ինչին մասնակցել , իսկ նրն ուսուցչուհին չէին թողում: Դարձվածքներ գրիր քթի մասին: Քթովը տալ Քթով լինել Քթով ճանճ քշել Քիթը բան մտնել Քիթը բարձր Քիթը բարձր պահել Քիթը բերանը խառնել Քթով մռթով Քթով մռթով լիներ Քթով քթով անել Քիթ անել Քիթ բերան անել Քիթ բերանը մեկ անել Քիթը բերնին վեր անել Քիթը բերնին կպչել
մաթեմատիկա
Առաջադրանք 1. Գտիր ամբողջի մասը՝ 26 -ի 1/ 2 -ը =13 Գտիր թիվը, եթե նրա 1/ 10 -ը հավասար է 5 -ի: Պատասխան՝ թիվը 2 -ն է: Գտիր թիվը, եթե նրա 4/ 5 -ը հավասար է 16 -ի: Պատասխան՝ թիվը 20 -ն է: Հաշվիր՝ 80 -ի 9/ 20 -րդ մասը՝ 360 ? Առաջադրանք 2. Գագիկը կարդացել է գրքի 120 էջը, որը կազմում է ամբողջ գրքի 4/ 7 -րդ մասը: Հաշվիր , թե քանի՞ էջ կա գրքում: Պատասխան՝ գրքում կա 210 էջ: Առաջադրանք 3. Արտահայտիր չափման ավելի փոքր միավորներով: Րոպեի 12/ 20 -ը = 36 վայրկյան : Լրացուցիչ հարց: Գիտես, թե քանի՞ վայրկյան կա 1 րոպեում : Պատասխան՝ 60 վարկյան Առաջադրանք 4. Ճանապարհի երկարությունը 40 կմ է: Ասֆալտապատել են ճանապարհի 3/ 5 -ը: Հաշվիր , թե քանի՞ կիլոմետր են ասֆալտապատել: Պատասխան՝ ասֆալտապատել են 24 կմ: Առաջադրանք 5. Երբ տուրիստներն անցան ճանապարհի 3/ 7 -ը, նրանց մնաց անցնելու 56 կմ: Գտիր ամբողջ ճանապարհի երկարությունը: Պատասխան՝ ամբողջ ճա
Մայրենի
Ես գյուղում նստած եի մի մարդ եկավ ասաց. -Բարև, ես Խինջիկմեմ ես եկելեմ Ռուսաստանից, որ ես գալիս էի ճանապարհին լիքը աղջիկններ կաին: -Դա մեր ավանդույթնա պետք է գնան հավագեյին յոթ աղբյուրից, ջուր բերեն յոթ տեսակի ծաղիկ հավաքեն պատրաստեն պսակ: -Մեզ մոտ այդպիսի բաներ չկա:
1248 5×1/2=5/2 2/5×2=4/5 3×5/2=15/2 4/9×5=20/9 4×6/7=24/7 2/3×7=14/7 1250 3/7×5/2=15/14 2/9×6/17=18/108 8/3×9/4=72/12 10/7×3/8=70/24 5/9×7/4=45/28 4/5×21/16=20/336 6/7×3/8=42/24 15/14×5/3=220/15 1252 Առաջադրանք 3. Լուծում 1․5/2×7=35/2 2.35/2×5/2=175/4 3.(35/2+5/2)x2=80/2 Առաջադրանք 4. 12/85=3/17×4/5 8/9=4/3×2/3 1/16=1/2×1/8 24/75=3/25×8/3 72/35=12/7×6/5 32/65=16/13×2/5
Ուրիշի ուղղակի խոսք Լույսը վառե՞մ,-հարցրի ես։ Լևոնը բարկացած ձայն տվեց․ -Լույսը ինչո՞ւ վառեցիր։ Ես կարդացի և ասացի. -Ոչինչ չեմ հասկանում: -Գտա,-գոչեցի ես,-նրան հեռախոսով կասենք: Անուղղակկի խոսք Ես ծիծաղելով ասացի, որ տոմսը պատռված է: Հետո հաղտվողաբար ասաց, որ լույսը վառված մնա: Լևոնն ասաց, որ պետք է կարդալ և ոչ թե շատախոսել: Ես համոզում էի, որ նրա ներկայությունը պարտադիր է:
Առաջադրանք 1. 8/35+9/35=17/35 4/15+8/15+3/15=15/15 36/127+9/127=45/127 14/7+85/7=99/7 38/93+16/93+105/93=159/93 34/100+116/100=150/100 Առաջադրանք 2. Լուծում 1․(9/16+7/16)·2=32/16 Պատ․՝32/16։ Առաջադրանք 3. 13/5-9/5=4/5 63/15-48/15=15/15 1-3/5=2/5 8/7-1=1/7 9/11-2/11=7/11 100/19-31/19=69/19 18/4-7/4=11/4 10/197-4/197=6/197 Առաջադրանք 4. Լուծում 1․17/3-14/3=3/3 Պատ․՝3/3։ Advertisements
Յա, ույ, յու երկհնչյունների հնչյունափոխությունը 1.Համեմատիր դեմ դիմաց գրված բառերը և ցույց տուր, թե հնչյունական ինչ փոփոխություններ են տեղի ունեցել՝ հավիտյան-հավիտենական(յա-ե), սենյակ-սենեկազգեստ(յա-ե), առօրյա-առօրեակամ(յա-ե), հնամյա-հնամենի(յա-ե), պատանյա-պատանեկիկ(յա-ե): 2. Տրված մասերը միացնելով բառեր կազմիր: վայրկյան+ցույց=վայրկենացույց, կատարյալ+ություն=կատարելություն, մատյան+գիր=մատենագիր, առաքյալ+ական=առաքելական, հեծյալ+զոր=հեծելազոր, ատյան+կալ=ատենակալ: 3. Հետևյալ բառերից 2-ական բառ կազմիր այնպես, որ ույ երկհնչյունը փոխվի ու-ի՝ Զրույց=զրուցել, ցույց=ցուցարար, գույն=գունավոր, հույս=հուսալի, հրապույր=հրապուրիչ, լույս=լուսավոր, բույր=բուրել: 4. Գտիր հետևյալ բառերի հնչյունափոխված մասը և վերականգնիր անհնչյունափոխ ձևերը՝ լուսավոր-լույս, բուրաստան-բույր, բուսական-բույս, մատուցել-մատույց, զգուշություն=զգույշ, հուսալից-հույս, թունավոր-թույն, գունեղ-գույն, կապտություն-կապույտ, սառցարան-սառույց, համբուրել-համբույր, ողջունել-ողջույն, կուտակել-կույտ, կառուցում-կառույց, զեկ